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> 강사 홍명진(52, 왼쪽) 샘이 수강생의 그림을 봐주고 있다.

 

 

 "딸이 너무 좋아해서 한 명 씩 그리고 있다는 이정자(50) 씨의 손놀림은 망설임이 없다. 이 씨가 그리고 있는 모델은 그룹 동방신기의 믹키유천. 벌써 세 번째 동방신기를 그리고 있다는 이 씨는 아파트 관리사무소 옆 강의실에서 매 주 수요일 오전 2시간 씩 초상화 그리기수업에 참가하고 있다. 3년 전 뇌종양 수술을 받아 아직도 목소리 내는 것에 어려움을 가지고 있다며 이 씨. 그녀는 아프고 나서 무기력했는데 그림그리기를 진행하면서 사람들을 만나는 것도 좋고, 삶의 의미를 찾은 것 같다고 말했다.

 

 포천문화원이 주관하는 포천 휴먼시아아파트 우리 아파트 어르신 초상화그리기 수업은 아파트 입주민들을 대상으로 기본적인 데생 실기를 강습하고 동네 어르신들의 초상화를 그려보는 독특한 컨셉의 수업이다. 수업을 진행하고 있는 강사 홍명진(52) 샘은 수업을 진행한지는 3개월 정도 되었다부분적인 실기부터 차근차근 배워 9월부터는 아파트 노인회관 어르신들을 대상으로 초상화 그리기 작업에 들어갈 예정에 있다고 말했다.

 

 

 

 > 수강생들의 그림 실력, 놀랄만큼 원본과 '비슷'하다.

 

 

 

아파트 어머니들의 취미 커뮤니티

 

 이렇게 이야기하면 낯설기는하지만 아파트는 엄연히 공유할 수 있는 이슈가 있는 공동주택이다. 상대적으로 일반 주택가에 비해 반상회나 친목모임 등이 활발한 아파트는 그 특성상 커뮤니티를 매개할 수 있는 문화예술교육도 종종 개설되고는 한다. 포천 휴먼시아 아파트에서 벌어지고 있는 초상화 그리기 수업도 그 중 하나다. ‘단지라는 하나의 담장을 끼고 수 십, 수백에 달하는 입주가구가 모여살다 보니, 이렇게 함께 문화예술교육을 향유할 수 있는 여지도 충분히 생기는 것이다.

 

 현재 초상화그리기 수업에는 총 12명의 동네 아주머니들이 참가하고 있다. 강사 홍명진 샘은 어머니들끼리도 꽤 친해지셨다거듭되면서 같이 이런 걸 즐길 수 있는 동아리처럼 된다면 좋겠다고 이야기했다.

 

 

 

새로운 만남을 주선하기도 하는 문화예술교육

 

 한편으로 어머니들은 9월부터 바로 옆 노인회관 어르신들과 만날 예정에 있다고 한다. 지금까지는 가족 얼굴, 좋아하는 연예인 얼굴로 연습을 해 오던 어머니들은 갈고 닦은 실력으로 직접 한 분씩 동네 어르신들의 초상화를 그릴 준비를 하고 있다. 강사 홍명진 씨는 노인회관 분들과 이야기는 끝난 상태라며 직접 그린 초상화는 아파트 앞에서 전시할 예정에 있다고 이야기했다.

 

 

 

> 강의실 입구. 관리사무실 빈공간을 강의실로 사용하고 있는데, 바로 옆 노인회관과 붙어있다.

 

 

 

 노인회관에서의 어르신들의 커뮤니티는 아파트 단지 안에서도 꽤 끈끈하게 그 결속력이 유지되는 커뮤니티지만 다른 연령층과 만날 기회가 많지 않기도 하다. ‘초상화 그리기수업을 통해 11로 어르신들과 대면하는 경험은, 단순히 초상화만이 아니라 각자 가지고 있는 이야기를 나눌 수 있는 시간으로서도 충분할 듯 하다.

 

 한편 가족이라는 커뮤니티 안에서도 아파트 문화예술교육은 충분히 힘을 발휘하는 것 같다. 이정자 씨는 그전에는 애니메이션 학과를 다니는 딸과 그림 이야기를 할 회가 거의 없었는데 이번 교육에 참여하고부터 딸이 스케치만큼은 나에게 배워야겠다고 헤서 참 좋았다여기서 배운 그림그리기 방법을 딸에게도 가르쳐 줄 수 있을 것 같다고 말했다. 그녀는 뇌종양으로 투병하고 10kg 넘게 빠지며 아이들에게 걱정을 많이 줬던 엄마인데, 아이들이 요즘에는 그림 그리는 엄마를 보고 안도를 많이 하는 것 같다고 이야기했다.

 

 사실 많은 이들이 아파트 안에서 철저히개인적이기를 꿈꾼다. 공동주택이라는 말도 무색할 만큼 아파트는 오랫동안 우리에게 좁다란 구식 주택을 벗어난 신식 주택이자 부흥하는 개인주의, 자본주의의 산물이었기 때문이다. 그러나 노인회관이든, 문화예술 교육이든 아파트 안에서 누군가와 만나고, 커뮤니티를 만들 수 있는 가능성은 충분해 보인다. 마음만 열려있다면, 아파트는 우리에게 단순한 이 아닌, ‘마을이 될 수도 있지 않을까.

 

 

 

 

 

경기문화예술교육 웹진 지지봄봄 http://www.gbom.net/

비회원

 

 

 요즘 뜨는 키워드는 마을이다. 여러 지방자치단체들이 마을과 관련된 사업들을 진행하고 기업들도 마을과 관련된 이미지를 심심찮게 광고에 활용한다. 서점에 가도 마을과 관련된 책들을 쉽게 찾아볼 수 있다. 지금 우리가 애타게 마을에 매달리는 건 공동체라 상상해왔던사회관계의 허약함을 잘 드러낸다. 경쟁에 치여 쓰러져도 손 잡아줄 이 없고 집 앞 엘리베이터만 타도 불안하고, 아이들을 혼자 내보낼 수 없는 시대가 아닌가.

 

 불안의 시대이니 그 절박한 마음은 이해되지만 마을의 관계와 마을에서 가능한 삶을 손쉽게 구성할 방법은 없다. 그러다보니 억지가 생긴다. 예를 들어, ‘마을 만들라는 말이 지금도 유행하고 있는데, 과연 누가 마을을 만들 수 있을까? 마을을 만들겠다는 사람들은 대체 누구일까? 하루 종일 밖에 나가 일하고 밤늦게 들어와 잠만 자는 수도권 베드타운의 주민들이 어떻게 마을을 이룰 수 있을까? 구도심과 신도심이 거의 분리된 경기도 신도시들에서 마을은 어떻게 가능할까? 마을을 만들겠다는 욕심에 앞서 이런 물음들에 먼저 답해야 한다. 그러지 않고 작은 공동체를 외치며 마을을 쪼개고 쪼개어 실제로는 있던 관계마저 깨놓고선 마을을 만들었다고 우기는 건 억지이다. 건축도면처럼 마을을 물리적으로 만들 수 있다고 생각하지 않는다면 풍부한 관계와 밀도, 공생과 환대의 가치를 가진 마을을 뚝딱 만들어낼 방법은 없다.

 

 온갖 자원을 쏟아 부어 그럴싸한 모양을 만들어낼 수는 있겠지만 몇몇 사람들의 눈에 아름다운 마을을 만드는 건 더욱더 위험한 일이다. 그런 마을은 생활의 근거지가 아니라 욕망의 실현지라서 요건에 맞지 않는 사람을 몰아내기 때문이다. 그곳에서는 더불어 살기 위한 관계보다 혼자 더 잘 살기 위한 방편으로 마을이 얘기된다. 내가 사는 공간에 무엇무엇이 더 있어야 한다는 논리, 더 편리하고 효율적인 삶을 위해 마을이 필요하다는 논리가 마을 담론에 똬리를 틀고 있다. 그런데 나만 안전하면 그곳이 마을일까? 그렇다면 CCTV와 민간방법회사의 장비로 둘러싸인 곳에도 마을이 있을까? 온갖 잡무를 대신해주는 용역노동자들 없이 며칠도 버티지 못하는, 그러면서도 그들을 투명인간으로 만드는 아파트도 마을일까? 이방인을 환대하지 않는 공동체가 마을이라 불리는 게 옳을까? 이런 물음에 답하지 않고 마을을 만들었다 자신하는 건 자신들만의 안전한 공간을 만들려는 폭력과 다를바 없다.

 

 우리 시대 마을이 가진 모순은 지방으로 눈을 돌리면 더 분명히 드러난다. 서울과 수도권에서 한창 마을 만들기에 관한 논의가 한창이라면, 경남 밀양과 제주 강정에서는 마을이 몰락하고 있다. “요대로 살다가 죽도록 해 달라는 절규가 마을 곳곳에서 터져 나온다. 이런 상황에서 우리는 어떤 마을을 생각하고 있는 걸까?

 

 제목을 권정생과 소박한 마을이라 짓고 서는 언제 선생의 얘기를 꺼낼까 궁금하겠지만 지금까지 내가 한 얘기들은 권정생 선생이 살아계셨다면 응당 하셨을 불편한 이야기이다. 사실 한국사회에서 권정생 선생만큼 관계와 마을을 많이 이야기한 사람은 없다. 권정생 선생의 이야기 어느 것에나 관계와 마을이 등장하고 선생만큼 마을과 공동체의 의미를 강조한 사람은 없다.

 

 그런데 권정생의 마을은 성공한 사람들이 으스대는 마을이 아니라 홀로 살 수 없는 사람들이 부서져 내려앉으면서도 모여 살아가는 마을이다. 바로 그런 사람들이기에 서로의 부족한 부분을 채워주고, 때로는 자기 것이 부족하다고 아웅 대면서도 같이 살아간다.

 

 마을에 모여 사는 사람들이 항상 행복한 것도 아니다. <몽실 언><한티재 하늘>에서 묘사되는 마을은 갈등과 폭력이 사라진 유토피아가 아니다. 현실의 사람들이 서로 부대끼며 사는 마을이다. 다만 그 공동체는 각자의 과잉된 욕망을 충족시키는 도구가 아니라 삶을 지탱하고 생명을 지키는 공동체, 지금 이대로 살도록 내버려두라고 얘기하는 공동체이다. “우리에게 필요한 것은 먹는 것 입는 것만이 전부가 아니라는 것, 잘못된 향락은 더 큰 고통이 따른다는 것, 우리에게 더 소중한 것은 푸른 하늘 밑에서 여덟 시간 일하고 이웃과 더불어 가난하게 사는 것이라는 믿음, “이미 주신 것을 가지고 함께 나눠먹는 것이 성서의 가르침이라는 믿음을 따르는 마을이다. “가난한 자에게 필요한 것은 그 가난한 자 곁에서 함께 가난해지는 것 뿐이고 마을에 필요한 것은 부족한 것은 부족한 대로 받아들이며 함께 살려는 사람들이다.

 

 우리의 노동과 생활이 바뀌지 않는 이상, 그에 기반을 둔 우리의 가치가 소박해지지 않는 이상 마을은 이루어질 수 없다. 마을과 함께 키워드가 되고 있는 귀농이나 귀촌도 마찬가지이다. 선생의 말처럼 MBC드라마 <전원일기>에 나오던 농촌은 더 이상 존재하지 않는다. 그런 농촌은 30년 전까지는 가능했지만 지금은 절대 아니다. 고샅길에 거위가 꽥꽥거리며 다니지도 않고 아이를 핥아주는 삽사리(토종개)도 없다. 개는 모두 외국종 송아지만한 도사견 같은 큰 것이 아니면 발바리라고 부르는 작고 앙칼진 개뿐이다. 그것도 모두 목을 매달아놓고 키운다. 고샅길엔 경운기가 다니고 승용차와 트럭도 다닌다.” 살기 좋다고 알려진 농촌 마을의 상황도 이와 크게 다르지 않다. 이웃과의 관계를 불편해하고 자동차를 포기하지 않는 곳에 마을이 자리 잡기는 어렵다.

 

 

 

 

 하물며 농촌의 상황이 이럴진대 도시의 상황은 어떨까? 선생은 농촌 없이 도시가 생존할 수 있다고 생각하지도 않았다. 이제 한미FTA가 본격화되면 농촌의 상황은 더 어려워지고 선생이 우리 인간들의 삶의 근본이며 전부라고 믿었던 농업은 더 어려운 환경에 놓일 것이다. 길 떠난 사람을 위해 밥 한 그릇을 남기고 자연의 생명을 위해 고수레와 까치밥을 남기던 전통 역시 그와 더불어 사라질 것이다. 그런데도 우리는 무엇을 믿고 마을을 얘기하는 걸까?

 

 그런 점에서 지금 떠도는 마을과 관련된 이야기들은 만들어진 환상에 가깝다. 여전히 우리는 농촌이 사라져도 도시에서 마을이 가능하리라 믿고 많은 프로그램과 돈, 사람만 있으면 마을을 만들 수 있다고 믿는다. 정말 심각한 문제는 이런 환상이 마을의 사라짐에 따른 우리의 결핍감을 거짓되게 채워주고 우리의 감각을 둔하게 만들며 지금의 팍팍한 현실을 지속시킨다는 점이다. 잘난 사람은 잘난 대로 살고 못난 사람은 못난 대로 사는 요지경 세상을 떠받칠 뿐이다.

 

 권정생 선생은 마을의 중요성을 강조하면서도 우리가 지금 어디에 서 있는가에 대한 자각을 끊임없이 요구했다. 더불어 지금 우리가 마을을 노래하는 이유에 관한 지속적인 성찰을 요구했다. 이런 자각과 성찰 없이 마을의 이미지만 강요하거나 그 이미지만 팔아먹는 건 공동체의 파괴를 더욱더 가속화시키고 소수의 문화정치만을 부추길 가능성이 높다. 그곳에서는 관계로 풀리지 않는 문제를 돈과 힘으로 밀어붙이는 어리석음이 반복될 수밖에 없다. 그곳은 결코 마을일 수 없다.

 

 

 

 

경기문화예술교육 웹진 지지봄봄 http://www.gbom.net/

지지봄봄

예술을 통해 교실과 공동체를 연결시키기 : 공동체 기반 예술교육의 설계와 실현을 위한 안내서

Engaging Classrooms and Communities through Art: A Guide to Designing and Implementing Community-Based Art Education

 

 

 

 

저자

 

Beth Krensky : 유타대학 예술교육 교수, 예술가/사회운동가/교육자

Seana Lowe Steffen 콜로라도대학 교수, 공동체비평가

 

출판사 : Altamira Press

페이지 : 188

출판년도 : 2009

 

 

소개

 

 아직 한국어로 번역되지 않은 책이다. 우리나라는 아직 예술의 공공성에 대한 논의가 공공예술 혹은 공공디자인 정도에 머물고 있고, 문화예술교육에 대한 논의 역시 장르 중심의 예술교육 맥락에서 벗어나지 못하고 있기 때문일 것이다.

 

 이 책은 공동체기반예술교육에 대한 논의를 끌고 가면서 현재 우리 사회의 문화예술교육이 한계에 이르러 있는 탈장르성과 통합성, 지역성과 마을, 그리고 창의성과 공동체성에 대한 참고할만한 방법과 사례를 제시한다. 교사, 마을활동가, 그리고 공공예술가들에게 이 책은 공동체기반예술교육의 구체적인 설계와 구현에 대한 포괄적이고 실질적인 가이드를 제공할 것이다.

 

 또한 공동체기반예술교육의 이론과 역사에 대한 정보를 비롯하여 벽화, 무용, 비디오 등 각기 다른 미디어를 사용하는 미국 각지의 다양한 단체와 사례 연구가 포함되어 있는 이 책은 문화예술교육을 통해 지역사회를 변화시키고자 하는 분들에게 꽤나 유용한 자극이 될 것이다.

 

 

 

목차

 

Section I. Understanding Community Art

1. Introduction to Community Art and Community-Based Art Education

2. The Practice of Community Art: From Setting the Stage to Making Art

3. The Art Practitioner: Making the most of Opportunities and Challenges

4. The Participants: Seeing the Power of Community Art Chapter

5. The Theory behind the Practice

 

Section II. Modeling the Practice of Community Art

6. Murals Chapter

7. Photography

8. Graphics in Posters and Billboards

9. Video

10. Dance

 

 

 

 

경기문화예술교육 웹진 지지봄봄 http://www.gbom.net/

지지봄봄